ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ. –  2017. – № 4

Об идеологических противоречиях в отечественной практике ранней помощи

Оценка успешности формирования сферы жизненной компетенции обучающихся с ОВЗ

Мир как пространство доверия

Разенкова Ю. А.  Об идеологических противоречиях в отечественной практике ранней помощи.
Об идеологических противоречиях в отечественной практике ранней помощи.

Инденбаум Е. Л. Взаимодействие специалистов образовательной организации в оценке успешности формирования сферы жизненной компетенции обучающихся с ОВЗ.
Статья посвящается одному из важных аспектов перехода к образованию на основе ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья — оценке результатов образования в сфере жизненной компетенции. Предлагаются возможные алгоритмы объективизации полученных результатов.

Тригер Р. Д. Особенности устной речи детей с задержкой психического развития.
 В статье описываются особенности развития устной речи детей с задержкой психического развития, обосновываются основные направления коррекционной работы на пропедевтическом этапе школьного обучения.

Демидова И. Е. Организация активной познавательной деятельности слепых учащихся при работе с рельефной географической картой.
 В статье предлагаются методические приемы, которые учитель может использовать при организации самостоятельной практической деятельности слепых учащихся в ходе изучения физической карты России. Предлагаются также этапы работы с этой картой, соответствующие последовательности изучаемых тем учебника А.И. Алексеева «География. Природа России».

Кинаш Е. А.  «Русский язык» и «Чтение»: основные компоненты рабочей программы (вариант 1) для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
 В статье раскрываются основные структурные и содержательные элементы рабочих программ «Русский язык» и «Чтение», разработанных c целью формирования предпосылок к освоению грамоты у детей с интеллектуальными нарушениями в условиях дополнительного первого класса.

Мерненко П. Д. Воспитание анализаторов у умственно-отсталых детей (продолжение).
В статье 1928 г. описывается опыт Медико-педагогической станции по созданию системы сенсо-моторного воспитания умственно-отсталых школьников на основе труда, игры и быта, который будет интересен и полезен современным дефектологам.

Зотова Е. Мир как пространство доверия.
 Статья представляет собой рецензию на спектакль московской интегрированной театральной студии «Круг» (рук. Наталья Тимофеевна Попова). Автор рассуждает о роли интегративного театра, приводит слова руководителя студии, делится своими впечатлениями.

Разенкова Ю. А. Время творческих открытий.
В жанре популярной статьи обсуждаются вопросы истока и условий развития стойкого интереса ребенка раннего возраста к продуктивным видам деятельности: рисованию, лепке, конструированию, созданию коллажа.

Бабкина Наталья В. Развиваем воображение.
В цветной вкладке приведен ряд заданий, развивающих зрительное восприятие и воображение. Задания сопровождаются методическими указаниями.